下課鐘響，地下室的教室加上冷氣放送，直覺地想逃到戶外去透透氣
上課鐘響，與我一起共同授課的Ｃ老師(以下簡稱Ｃ)進來教室找我
(一人負責教期中考前，另一人則後)
「林老師...是這樣的，再過兩周就是期中考了
從你上傳的powerpoint，我真的不知道要考他們什麼欸(語氣加重@_@)
如果真的要筆試，就是一些觀念的東西，我不知道要考什麼」
『沒關係，下周開始他們會上台報告，您可以過來看看』我說。
「我看看情況，他們的報告如果『真的不行的話』，就再考筆試」Ｃ說。
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坦白說，我也不怕人家攻訐，現在的私立科大，就差不多是高職的延伸
很多科大都開授實務的課程，聘業界的師資過來分享經驗
從我第一次(上個學期)意外獲得這個機會的時候，我就在思考
到底要給學生一些什麼，其實我只長他們幾歲，說什麼大風大浪也還好
就是出一張嘴，嘴砲而已，本來是去翻閱很多跟此科目相關的教科書
準備要「按部就班」的照章節上課，但是我覺得這並不是學校最初的立意
後來我就決定用一些我平常看的工具書，每次備課都幹得要死，一直熟讀熟讀
以工作經驗遭遇、一些老前輩的故事來分享
會比較貼近私自揣摩的「聘請校外業界講師」的校方用意。
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這學期開始的時候，Ｃ跟我在講台前討論是否要購買教科書
我給的建議是不用買，下面的學生馬上鼓譟贊好，因為他們可以省下來買雞排
而Ｃ老師看這場面，也就悻悻然的離開，我知道他可能些許的不開心。
我與Ｃ都同樣來自業界，今天買了厚重的教科書，當然教學進度很好掌控
反正我上到第五章，你後面就從第六章開始教起
但是如果只是當一台讀稿機，那麼就請原本校內的老師來讀就好
又何苦勞煩我們開車進校門走到教師吹冷氣「念書本給學生聽?」
聽完Ｃ跟我說的，我就馬上跟學生說：
「所以下周的參訪報告各位要好好作，如果你期中考周不想放假的話
如果你期中考周還想去死背這些東西(開始刷ipad的投影片)
xx的定義、xx的概況、xx的沿革、xx的類型、xx的管理、xx的行銷策略」
教科書，2010年出版，作者是從何時開始編輯的呢?(也許是一年之前就開始寫?)
然後真的適用於2012的今天嗎?
如果要講定義、類型、沿革，兩年之內應該不會差太多，而且都google的到
我自己歸納後製作成powerpoint來傳達給學生，跟買教科書也沒兩樣吧?
甚至還可以update到最新最新的說法。
所以理論方面我都找尋最近的期刊，去擷取其中的理論來講
這樣子不是更符合「時效性」嗎?
「xx的管理、xx的行銷策略」在大學四年的課程標準表中，都已有開課
然後我們來自業界的，有必要著重在理論之中嗎?講理論，說得過校園裡的博士嗎??
我又對他們說：
「我冒昧的說，在場的同學我保守估計有60%以上，是不太愛念書才來念休閒系
你們不想讀死書，那就拿出『讀活書』的本事來，去證明自己有從課堂得到什麼
不愛念書不是什麼錯，人各有志，但是如果你們拒絕學習，那就是你們的錯了」
我又再把問題拋還給學生
因為大家都知道就業市場的殘酷與嚴峻，只有學生最不能體會
在短短的四年裡，最好是能學習某些伎倆可以出去耍兩招，先騙騙第一份工作
來自校外的分享者，告訴他們
「職場生態、產業可能的發展、應具備的條件、賺吃多辛苦、不要他媽的一直打LOL又不強」
看他們能不能醒一下，能不能開始去思考自己還缺少什麼，
趁著還沒畢業趕快去練功，達到夢想不難只需要有規劃然後肯去拼鬥肯去作
這些才是...我覺得我踏進教室應該講的
讀稿機...我不削當讀稿機，不想把他們當國中生看待，即使他們像國中生
Ｃ，看樣子你也是「小孩應該已經念大學」的年紀了
也許你不能體會技職體系的學生，跟普通大學的不同
他們抹愛讀冊，但是對這些未知社會充滿好奇
是不是應該利用這些尚未消逝的熱情，讓他們去挖掘更多新奇
在旁邊提點他們，詼諧靠北的用詞，用貼近他們的語言去帶領
像哆啦ａ夢一樣，從百寶袋給葉大雄吃記憶吐司
你可能沒有看那一集，最後大雄早上去上學之前全部都吐出來了
像葉大雄一樣吃下記憶吐司，塞教課書進去腦袋
他們兩年後坐在面試官的前面，背誦出xx的定義、xx的概況、xx的沿革、xx的類型
我的看法是，並不會因此得到工作
畢竟你是我的前輩，如果你不小心看到，有所得罪
請原諒我，我骨子還是一個壞小孩，從私立科大出來的壞囝仔
